Orhan GÖKTAŞ

Konuyla ilgili bir önceki yazıda genel bir çerçeve çizmiş, insanın üç boyutu olduğunu söylemiştim. Bunlar cismi, nefsi ve ruhi boyutlardı. “Cismi boyut: Fizyoloji, biyoloji ve kimya dallarının işidir. Ruhi boyut: Ruh ortaktır, her insanın ayrı ruhu yoktur,   ruh hata yapmaz, doğrudan şaşmaz, ruh insanın peygamberidir, insana sürekli iyiliği ve doğruyu gösterir. Nefsi boyut için ise İnsanı tanıma gerçekte nefsi tanımadır. Dolayısıyla insanın eğitimi de gerçekte nefsin eğitimi olmalıdır. Nefsi tanımadan, onun ne olduğunu, anlamadan, nefis eğitiminin nasıl yapılacağı ve nefsin nasıl eğitileceği bilinmeden yapılacak eğitim eksik hatta abesle iştigaldir. Kur’an’da nefis değişimlere uğrayabilen, gelişebilen bir olgu olarak geçmektedir.” demiştim. İnsanı geliştirip, değiştiren ve insanlar arasındaki farkı ortaya çıkaran nefis konusunu bu yazımda anlatarak, nefsin aşamalarını kısaca ortaya koymaya çalışacağım. Nefsin yedi aşaması vardır: 1.       Nefs-...

Bir önceki yazımda genel durumu ve ilk intibalarımı anlatmıştım. Bu yazımda daha ayrıntıya girerek izlenimlerimi aktaracağım. Facianın yaşandığı Soma madencilik A.Ş’ye ait madende teknik ekip olarak görüşmeler yaptık. Burada daha önce çalışmış mühendisler ve işçiler, olay anında orada olmayan işçiler, olay anında orada olan işçiler, Zonguldak’tan gelerek kurtarma çalışmasında bulunan kurtarma ekipleri, iş yeri hekimi, sağlık personeli, işçi yakınları kısaca orada ulaşabildiğimiz ve bilgisine ihtiyaç duyduğumuz herkesle konuştuk. Facianın olduğu maden ocağına yakın büyük bir maden ocağı olan İmbat Madencilik çalışmasını durdurmuş, işçileri kurtarma çalışmalarına katılıyor onlarla da görüştük. Köle düzeni kurulmuş… Görüştüğümüz insanların ortak yönü çekinmeleri, isim ve görüntü vermek istememeleriydi. Yakınlarını, iş arkadaşlarını, kaybetmiş olmanın hüznü okunuyordu hepsinin gözlerinde, birde İşten atılma korkusu ve tarif edemeyeceğim bir ürkeklik vardı insanlarda. Bu da işçil...

Soma’ya Adana şube başkanlığını yaptığım MAZLUMDER adına facia ile ilgili “İzleme ve Raporlama Heyeti” ile beraber çalışmak üzere gittim.   Bu çalışmaya İstanbul’dan, İstanbul Şube Başkanı Cüneyt   Sarıyaşar   başkanlığında içerisinde iş güvenliği uzmanları, mühendisler, teknik elemanlar, sosyologlar, akademisyenler ve basın mensuplarından oluşan yaklaşık kırk kişi, Ankara Şube Başkanı Mehmet Can Çağlayan ve bir grup, İzmir Şube Başkanı Süphan Erkan ve bir grup, Bursa Şube Başkanı Şakir Çalışkan ve bir grup olmak üzere ortalama elli kişi katıldı. Amacımızı, gerekli araştırma ve incelemeleri yaparak, “hakikati ortaya çıkarmak” olarak özetleye biliriz. Buluşma ve toplanma yerimiz Soma Ulu Camisi yanındaki aile çay bahçesiydi. İlk Toplantıda kısa bir bilgilendirmenin ardından ekipler oluşturuldu. Teknik ekip, STK’lerle görüşme, resmi kurumlarla görüşme ve aileleri ziyaret ekibi olmak üzere dört ekip oluşturuldu. Ekipler kendi aralarında çalışmalarını organize etme...

İnsan eğitimi, insanı tanımayla başlar. “Eğitim istenilen davranışların oluşması sürecidir” diye tarif edilir genelde. Eğitim sistemi yapılan insan tanımına göre şekillendirilir. Nasıl bir insan yetiştirmek isteniyorsa ona göre bir eğitim süreci belirlenir ve bu süreç sonucunda istenilen davranışların sergilenmesi beklenir. Hâkim olduğu toprak parçasını, dünyayı hatta kâinatı yönetme iddiasında olan sistemler insanı tanıma konusunda ciddi çalışmalar yapmıştır. İnsan kendisini tanımadan, kâinatın en ince sırlarını, göklerin ve denizlerin en hassas noktalarını bilse bile bunları insanın hizmetine sokma noktasında ne kadar başarılı olabilir? Sosyalist, kapitalist ve diğer sistemler kendilerine göre insan tanımı yapar, buna göre de bir eğitim süreci uygularlar. Bizim eğitim sistemimiz olan Atatürkçü sistemde bir insan tanımı var mıdır? Ben bilmiyorum. Ancak bildiğim bir gerçek var Atatürkçü eğitim sistemi insanı tanıma ve eğitme konusunda başarısızdır. Onun içindir ki bu eğitim süreci...